做笔记的方法（介绍这种实用方便的做笔记方法）

　　在新学期开始的课堂里，很多同学可能都会面临一个困扰——如何“做高质量笔记”，提升学习效率。今天我们就来聊聊“做笔记”这件事。

　　今天，我要为大家介绍自己认为最好用、最实用的几种做课堂学习笔记的方法。

　　1康奈尔笔记法

　　康奈尔笔记法(CornellNote-takingStrategy)是美国著名的常春藤盟校康奈尔大学的一位教授在上世纪六十年代发明的笔记方法。

　　如今的耶鲁和哈佛，仍然有很多学生是康奈尔笔记法的坚定支持者，其中也包括我在内。

　　这个最系统、最完整的笔记方法究竟该怎么做呢?

　　首先，需要你把笔记本分为“右大左小下长”，三个部分。右边部分占整个页面的70%，称为“主栏”，左边部分称为“副栏”，下面部分称为“总结区”，占整个界面的15%左右。

　　康奈尔笔记法还有一个别称，叫做“5R笔记法”。这5个以“R”开头的单词分别对应了使用康奈尔笔记法的5个步骤——

　　第一个R是“record也就是说，“记录”的意思。上课听课的时候，你要做的就是把老师的课内容实时记录在右边的“主栏”里，尤其是尽量把这门课的关键知识点、理论、概念等内容写在各个地方。这一步就是平常大家最熟悉的“上课记笔记”。

　　第二个R是“reduce”，在中文里是“简化、简写”的意思，这个词对应了康奈尔笔记法的第二个步骤。

　　放学后，利用课间时间或自学作业前，尽快准备好上课时在主栏中记录的笔记，然后提炼出里面最重要的知识点，用关键词、关键句子、短句写在左边的“副栏”中。这里是康奈尔笔记从课堂延伸到课后的关键一步。

　　第三个R是“recite”，意思是“背诵”“记诵”。在课堂结束前，你需要花10-15分钟，拿出笔记本电脑，用手遮住主栏，只要看看副栏中的重要摘要，然后试着全面地转述你在课堂上说的话。

　　第四个R是“reflect”，在中文里是“思考、回顾”的意思。一些同学可能知道，这个词有“读后感”的意思。你需要在笔记本下面的“总结区”写下你的课堂感受和上一步复习笔记时遇到的困难和问题。

　　第五个、也是最后一个步骤是“review”，也就是“复习”。在听课后的几天里，你可以根据自己的实际需求与学习水平，每天花10分钟左右快速复习笔记。

　　2关键字笔记法

　　可能有同学会说，自己平常实在太忙了、时间和精力都有限，或者课堂节奏太快，有时来不及用康奈尔笔记法怎么办?

　　没关系，下面向大家介绍的方法——关键词笔记法。

　　首先，打开笔记本的空白页面。其次，用直尺从上到下画一条笔记本左右四分之一的直线，将笔记本分成两部分-四分之三的部分称为“笔记区”，四分之一的边缘部分称为“关键词区”。

　　笔记区是做课堂笔记的地方。大家可以使用平时惯用的方式，在笔记区内写上课听讲时的原始笔记。

　　下课后，马上回读一遍笔记区的全部内容，然后从中选出本节课的几个关键词，填进关键词区里。这些关键词，必须是这节课中的核心知识点、难点、问题点。

　　关键字笔记法和康奈尔笔记法共通点在于课后的反刍与复习、思考。

　　3便利贴笔记法

　　介绍完前面两种比较“严肃”、正式的笔记法后，我再分享两种独特性高一点、劳动量小一些的做笔记方法，同样非常实用。

　　第一种方法叫做“便利贴笔记法”。我是便利贴纸的忠实粉丝。一种从小到大一直在使用的文具是不同颜色的方形便利贴。

　　我们可以把便利贴笔记法看作是前面两种笔记法的辅助和补充。尤其是当同学们准备大型考试——比如期中考期末考、中考高考、四六级和考研时，需要复习的科目数量和内容比较繁重，各种知识点多而琐碎，并需要多次复习、加深印象。

　　这个方法对于需要集中突击背单词的同学也非常有帮助。

　　4录音笔记法

　　最后要和同学们介绍一个比较独特的、我原创的笔记方法，叫“录音笔记法”。据估计，学生们还没有尝试过这种方法，但我可以负责任地告诉你，它真的很容易使用，而且一点也不复杂。

　　上课时，老师讲的一个知识点可能比较长，没关系，先专心听讲，保证把核心要点都听懂，尽量用脑子先记下来，或起码知道这部分知识出现在课本的哪一页、哪一段。

　　下课后，找一个安静的地方，把老师在上课时对这个知识点的讲解和课本里的内容结合起来，然后用自己的语言复述一遍，录成音频保存在手机上。

　　有了这个“音频笔记”，你可以在各种业余时间拿出来听，比如一个人吃饭，坐公交车坐地铁，这样可以达到反复复习的效果。

　　这个方法更适用于人文社科的学科。

　　总之，做笔记不应该过分追求形式花哨而忽视了本质，笔记的内容永远是最重要的。